国学院提供了很好的学习土壤和培养模式，既有博学鸿儒讲学，又有游学实践。康熙十八年的特科——博学鸿儒在当时颇受瞩目，在清朝历史上也堪称盛事。拿下“最佳方案”的杨振卫，其学历、职业等多少让人有些意外——既不是博学鸿儒，也不是营销企划专业人士。康熙十七年，诏征“博学鸿儒”，学生代为力辞。他一生苦研儒学，表倡程朱理学、开博学鸿儒科，设馆纂修《明史》，编纂《古今图书集成》、《全唐诗》、《佩文韵府》、《康熙字典》等。他的言语中自然流露出的超凡脱俗精神气韵，让人感觉到，这位博学鸿儒是多么地和蔼、可亲与可敬。如果是，能代表中国思想境界的，绝不是那些博学鸿儒，而是仲昭川这种超越思考的大泽龙蛇。其授课教师，都是教授，皆为博学鸿儒;有学术名宿，亦有科研新锐;有长江学者，亦有“杰出青年”。杰出校友是每个校长都喜欢在演讲中列举的，除了举出公认的博学鸿儒或功成名就之士外，记者发现，为加强“贴近性”，校长们也开始注重讲述在校生的故事。方圆不过百十里许的范围，一时间竟然如此多博学鸿儒云集，彼此生活、交流，互相学习、互相影响，这简直就是最佳的学习场所。 