分析语评论应该标明出处，以避免歪曲事实或语境。发音学习过程是一个自动化程序认知过程，本文结合实际案例从认知心理学的各个过程分析语谱图在聋人语训中的作用与效果。这样的研究旨在探索出一条认识新课程语文教育批评的路径，搭建起一个分析语文教育批评的理论框架。因此，动态地分析语篇中语言结构顺应特征有助于读者挖掘话语的深层含义，理解语篇主题。本文试图通过实例分析语用错误及导致语用错误的可能原因，探寻外语学习者获得提高语用能力的方法。本文旨在分析语用学跟幽默之间的关系，希望能找到一些有关幽默产生与理解的指导方针。用典型的象似性原则来探讨、分析语篇的象似性及其认知基础，能使读者更直观、更有效地解读语篇。最后，对新闻访谈中语气隐喻的定量考察表明：扩展的言语功能系统可以使我们更好地理解和分析语篇的交流性和商讨性。本文旨在分析语用统一的背后所体现出移就的触发条件和运行机制。采用图片命名方法考察言语产生中的词长效应，并进而分析语音计划的单位和序列性。 