传统的教案设计以语言知识灌输为唯一目的。天津教案后，曾国藩曾感叹自己“内疚神明，外惭清议”。三是强化教研工作的管理，认真开展一份好教案、一篇说课稿、一个课件、精心设计一份作业“四个一”工程。教案设计了一遍又一遍，总是觉得不够完善。于是在患得患失和急火攻心中，我的嗓子哑了。没有重点难点硬要找到重点难点，臆想出复杂的“舞台说明”，将教案写成了课堂实录。下面的事情就是等消息了，本来说比完赛要把我的教案设计传上来的，这样看来再等等吧！同年级同学科教师提前一周备课，完成说课稿和教案。马前勇刚说完，不少老师都凑到他跟前看着他手里教案上的标准答案，想看看张文浩是不是还能够继续对答如流，没没想张文浩毫不犹豫的脱口而出。后来，初稿、聊天记录、改稿、见报稿……应编辑要求，我的稿件被贴到了群里，成了群共享里最早的实例教案。等比完赛，我会把我的教案设计放在这里，大家来评一评吧！ 